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あくまで、算数の授業、割合の3公式を教えたものです(笑)

何でも勉強。
こうやって使うんだぞ!という授業でした。

子どもたちは興味津々。

そして更に教えることは、これは「罹っているかも知れない」とされて検査した人の数。PCRがもっと手軽に検査できて、だれでも気軽にやるようになったら、検査数は増えるので、

「オマエは大丈夫だろ!」

って人の検査も入るので、陽性率はかなり下がるはず。

確かに実数は増えているけれども、陽性率は6月あたりから全く変わっていないので、検査数が増えたから陽性者が増えているのは当たり前だね、という「算数」の勉強でした。

ちなみにGWあたりの陽性率は34%くらいもあったんだよというと、ビックリしてました。

でも、検査数が少なくて、かなり怪しい人だけが検査されてたんだから、率が高くて当たり前だね、とも。来年の教科書改訂で、中学の算数にも統計的な分野がかなり復活してきます。データや数字の見方などは大事な学習になりますが、それより大事なのはその数字の意味を読み解くことですね。

勘違いしないようにお願いしますね。
あくまで算数の勉強です。算数の。

ちなみに、12月4日は

499 ÷ 7049 =0.063…

約6%。
実数は多いですが、やっぱり6%ですね。


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